El Campo de Pensamiento Investigativo
Guía metodológica para docentes del colegio rural Luis Ernesto Vanegas Neira (LEVN): la ruta, las herramientas y los planes de aula del Aprendizaje Basado en Proyectos de Investigación.
Transformando el territorio a través de la investigación¿Qué es el ABPI?
El Aprendizaje Basado en Proyectos de Investigación no es un ejercicio teórico. Es la disposición de nuestros estudiantes para problematizar su entorno inmediato y construir, mediante una ruta investigativa formal, soluciones pertinentes para su propia realidad.
El desafío
Problemas socialmente relevantes, situados en el territorio próximo del estudiante.
El proceso
Una ruta metodológica interdisciplinaria: Explora, Imagina, Actúa y Comunica.
El horizonte
Acción transformadora del estudiante y la escuela sobre su comunidad.
La cuerda trenzada de las tres dimensiones
Cada paso de la ruta de investigación entrelaza tres dimensiones formativas y sus competencias transversales.
Competencia de Pensamiento
Comprender, analizar, argumentar y proponer soluciones frente a las situaciones del contexto.
Competencia de Comunicación
Expresar, producir, representar y socializar ideas, saberes y acciones en diversos lenguajes.
Competencia de Convivencia
Formación ética y ciudadana: reconocer al otro y construir relaciones respetuosas con el entorno.
Topografía del pensamiento
Siete habilidades de complejidad creciente, como un sendero que asciende hasta la cima.
Reconoce
Describe los elementos de la situación problemática.
Comprende
Especifica particularidades de la situación problemática.
Analiza
Construye y deconstruye el problema.
Aplica
Pone a prueba estrategias como posible solución.
Evalúa
Valora condiciones y avances.
Crea
Genera nuevas posibilidades para transformar realidades.
Divulga
Informa al mundo sobre nuevas posibilidades de solución.
El equipaje del explorador: 9 competencias investigativas
- Competencias para preguntar
- Competencias observacionales
- Competencias para recoger información
- Competencias para procesar información
- Competencias para identificar problemas y necesidades
- Competencias analíticas
- Competencias para tomar decisiones y aplicar soluciones
- Competencias para evaluar resultados
- Competencias escriturales
1Conformar el grupo de investigación▸
Sin herramienta asociada — se trabaja con nombre de grupo, lema, avatar y roles del equipo.
2Definir el tema de investigación▸
Mapeando mi comunidad
Obtén una mirada global y colectiva de un territorio mediante cartografía social.
Ver ficha ↗Explorando el mundo
La información que necesitas ya existe: solo hay que saber encontrarla.
Ver ficha ↗Conexión cerebral
Organiza información de manera ágil usando un tema central y conceptos clave.
Ver ficha ↗3Problematizar▸
Muro de investigación con IA
Organiza y analiza tu información para identificar patrones y hallazgos.
Ver ficha ↗El rastro de los 5
Llega a la raíz de un problema mediante una cadena de preguntas "¿por qué?".
Ver ficha ↗4Formular la pregunta de investigación▸
Pregunta para imaginar
Escribe de manera emocionante los retos como conclusión del momento.
Ver ficha ↗Renombra
Genera variaciones de la pregunta de investigación mediante un juego de palabras.
Ver ficha ↗1Analizar soluciones existentes▸
2Generar ideas de solución▸
Sombrilla de ideas
Genera ideas novedosas combinando personas y lugares de la comunidad.
Ver ficha ↗3Seleccionar la idea▸
Diana de cercanía
Selecciona la idea que mejor responde a las necesidades identificadas.
Ver ficha ↗4Representar la idea▸
Historia de la idea
Explica la idea seleccionada contando una historia (storyboard) sobre ella.
Ver ficha ↗5Socializar la idea con la comunidad▸
1Materializar la idea escogida▸
Anatomía de la idea
Arma y describe la idea en una "caja" de cuatro partes: función, forma, materiales y usuario.
Ver ficha ↗2Construir el prototipo esquemático▸
Materializa tu idea
Haz tangible la idea del equipo de manera ágil, con un prototipo de baja fidelidad.
Ver ficha ↗3Profundizar el prototipo (STEAM/CTSA)▸
Prototipo detallado
Haz que tu idea parezca real: construye un prototipo de mayor resolución y calidad.
Ver ficha ↗4Comparte para validar ▸
Comparte para validar
Diseña experimentos para validar lo que supones de tu idea usando tu prototipo detallado.
Ver ficha ↗1Definir el propósito del proyecto▸
2Preparar la historia que conecta con la audiencia▸
Historias Fascinantes
Conquista a la audiencia con historias reales, contadas de la forma adecuada.
Ver ficha ↗3Definir el plan de trabajo futuro▸
Cómo alcanzar tus metas
Define qué acciones y actividades serán necesarias el próximo año para el proyecto.
Ver ficha ↗4Organizar y presentar la historia completa▸
Organiza tu historia
Estructura la presentación para el Gran Consejo: enganche, gran idea y cierre.
Ver ficha ↗La huella en el territorio
El Aprendizaje Basado en Proyectos de Investigación culmina donde comenzó: en la tierra. Formamos estudiantes capaces de leer su realidad, tejer soluciones con sus propias manos y liderar el cambio.
Colegio Luis Ernesto Vanegas Neira — sembrando el futuro desde la investigación
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